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四年级汉语“古诗三首”第二卷第一课PPT版块.pptx 119页

2021-08-04 19:15:16诗集古诗网
自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。朗读课文,能否读准节奏、停顿。自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。;指名朗读古诗,听评朗读效果。朗读古诗,能否读准节奏、停顿。自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。再读一遍,把课文

1 古诗三首;我先看看阅读辅助材料;杨万里(1127—1206),字廷秀,南宋诗人,世称“程斋先生”。与陆游、尤奇、范承达合称“南宋四大名家” ”(又称“中兴四大诗人”)。主要作品有《小池子》、《过舟安人》等;辛奇记(1140-1207)、子佑安、郝嘉轩,南将军宋朝)豪放派诗人,人称“字中之龙”,与苏轼合称“苏心”,与李清照合称“济南二安”。主要作品有《青玉案·元熙》、《菩萨人·书》《江西气孔墙》、《永玉乐·京口北谷亭乡愁》等;第一步:读课文;说书(shū sū)书扎行( xīng xìng)蜻蜓(yán tíng)翁(wēn wēng)媪死(wú wáng)赖;【四季】【混】【梅】【麦花】【Vanesses】;【新城】【篱落落】【疏】 【一径深】【殷】;【清平乐】【村居】【吴寅】【桑美豪】【翁宇】 【死赖】;一、“四时田园杂兴”(第二十五):初夏之忙; 二、“宿新市徐公店”:傍晚春天的乐趣; 三、“清平乐?村居”:人情之美;第四步:查看信息;第五步:提出问题; 1 古诗三首;范承达(1126—1193),子知能,号石虎居士,南宋名臣、文人。诗的题材)作品题材广泛,反映农村社会生活内容最多成就。

主要作品有《石虎层集》、《吴传录》等。 ;1.自由阅读文字,圈出出生词,看不懂的词查字典,难读的地方多读几遍,看不懂的地方评论. 2.听范读,注意标记的地方,看看哪里读错了。 3. 再读一遍,通读课文,然后读给爸爸妈妈听。 杂物;识字蝶飞;导读;四时田园杂(二十五)[宋]范成大梅/金/杏肥,麦花/雪白/菜花薄。日长/落崖/无人传,唯/蜻蜓/蛱蝶飞。;读按名字的片段,听读的效果。1.生字,多音字读音正确。2.loud朗读正确流畅。3.朗读课文,可否读准-节奏,停顿。;这首诗用,,,,来写夏天南方田园风光的特点,同时写出农民的忙碌,表达诗人对田园风光的情怀。写;;;;;;;;;如何理解“四时田园杂乐”这个话题?;梅花、金杏、肥肉、麦花、雪花、白菜花稀疏;没有人走过长长的篱笆?只有蜻蜓和蝴蝶在飞。;《四时田园杂喜》(二,十五)描写了哪些场景?;李子,金杏s、肥、麦雪、白菜花稀疏。没有人见过长长的篱笆,只有蜻蜓和蝴蝶在飞。这是第二个问题之后的教训!线描的书写方法论:线描技法,即使用最简单、最简洁的笔墨,不刻意,不强调,把握描写对象的直观特征,如实勾勒人物、事物和情态。风景。

例如,在这两首诗中,“梅金杏肥,麦白菜花疏”,这两首诗就捕捉了梅麦花的颜色特征,以及杏菜花的生长状况,形成一幅色彩鲜艳的画面。 ;如何记住:1.在用线描手法刻画人物时,一定要牢牢把握人物的具体环境和人物的性格、经历、言行等,用简单的语言描述人物的性格特征。 2. 用线描手法勾勒事物的时候,要用简洁的笔触,真实地勾勒出事物的特征和外貌,然后构图生动。 画线不追求细致,只追求生动;不崇尚华丽,只追求实用主义。让我们试着用线描来写春天的风景。 文字图标;;独到的见解; 1 古诗三首;杨万里(1127—1206),字廷秀,南宋诗人,世称“程斋先生”。与陆游、游义、范承达并称“四大宗师”南宋”(又称“中兴四大诗人”)。主要作品有《小池》、《过舟安人》等。;1.自由朗读文,圈生词,未读词,查字典解决,难读的地方多读几遍,看不懂的地方评论。2.听范读,关注你标注的地方,看看是哪些地方你读的不准确。3.再读一遍,把正文读一遍,顺手读一遍,然后读给爸爸妈妈听蝴蝶飞;指导朗读;随心所欲地朗读古诗和古诗 正确、流畅地朗读。

;按名字朗读古诗,听听朗读的效果。 1.生字、多音字。发音是否正确。 2.阅读是否正确流畅。 3.loud 古诗词,能读懂节奏停顿吗? 一个孩子()跑去追()的蝴蝶,他正要追上蝴蝶。他不由露出了()的笑容四年级下古诗三首ppt,蝴蝶()却用它的翅膀飞进了()的油菜花中,再也看不到了。 ;我会写;;;;;如何理解“苏心市徐工店”这个话题? ;孩子们/快点/追逐黄蝴蝶,飞进来/菜花/无处可寻。 ; “新绿不阴”和“菜花”都表明这是晚春的季节。篱落疏落一径,树头翠绿而不阴。 孩子们争先恐后地追逐着黄盘;油菜花;黄色蝴蝶;飞入花椰菜,无处可寻。这首诗首先是静态描述,然后是动态描述。全诗动静结合,景物交融,春意盎然。尤其是最后两句,孩子们捉蝴蝶的画面在纸上栩栩如生,仿佛就在眼前。文字图标;独到的见解; 1 古诗三首;辛七集(1140—1207),字幽安,郝嘉轩,南宋将军,豪放派诗人,有“文中之龙”之称。与苏轼一起,名《苏心》,与李清照合称《济南二安》。主要作品有《清雨案·元溪》、《菩萨人·书江西气孔墙》、《永玉乐·京口北谷亭乡愁》 ”等;1.自由阅读文字,圈出生词,看不懂的词查字典,难读的地方多读几遍,对自己所在的地方发表评论不确定。