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11首古诗二望庐山瀑布(题写西林墙).doc

2021-08-10 11:00:47诗集古诗网
古诗二首(望庐山瀑布题西林壁)3唐朝诗人李白就曾被这里的瀑布深深的震撼,写下一首脍炙人口的诗篇《望庐瀑布》。(板书题)今天这节我们就学****这首诗。1齐读诗题,思考:“望庐瀑布”是什么意思?“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布?(3)“飞流直下三千尺”,“飞”“直”写出了瀑布的什么特点?瀑布雄奇、壮丽,李白的诗同样气势磅礴,耐人寻味。1复****背诵《望庐瀑布》。

11 古诗二首(刻西林壁望庐山瀑布

教学目标

1 学习****新词。

2 情绪化地阅读和背诵。

3 鼓励学生仔细阅读,交流心得,体会两首诗在表达方式上的异同,从而领悟两首诗的内涵。

教学要点

反复背诵,理解诗歌。

教学难点

在阅读中,感受两首诗不同的艺术表现。

教学准备

1 查看有关诗人和诗歌的信息。

2 教师制作多媒体。 (展现山寨美景)

教学时间

两点钟

第一次

一、渲染意境激发兴趣

谈:我们的祖国广阔而美丽。

1问:你去过鲁吗?谁能告诉我卢给你留下了什么印象? (认识“鲁”字)→ 鲁是一个美丽而向往的地方。现在让我们来看看露露的美丽。 (过家家)

2问题:刚刚这张照片给你留下了什么印象?

3 唐代诗人李白被这里的瀑布深深震撼,写下了流行诗《望庐瀑布》。 (黑板标题)今天我们要学诗****。

二、懂诗名,懂诗人

1 齐读诗名,思考:“望庐瀑布”是什么意思?

①书空,写“瀑布”二字,注意不要把最后一点写成捺。

②理解“王”字。

查字典,“wang”是什么意思? “望”和“看”有什么区别?

2 学生互相交流信息,了解李白。

三、读古诗,先识古诗

1 同学们都知道这么多,那么诗人李白所描述的瀑布究竟是什么呢?尝试自己阅读!

2 指定试读。 (男生、女生、全班请阅读)

3 老师充满了声音和感情。学生最初感知诗歌。

四、品读诗句,懂诗

1你从这首诗中看到了什么?

(学生将图片联想到诗意,自由表达,教师引导学生理解诗句的意思。)

学习****要点:

(1)"日照香炉冒紫烟"

“天”、“香炉”和“紫烟”是什么意思? “生”是什么意思?日:太阳。香炉:香炉峰。紫烟:紫烟云。升:兴起(成为)。日光照在香炉峰上,高香炉峰升腾起紫色的烟云。

(2)"遥坎瀑布与杭千川"

“远观”一词告诉作者站在何处观察瀑布?因为瀑布太高,只能远观全貌。 “挂前河”是什么意思?这意味着瀑布看起来像一条悬在山峰之间的大河。

(3)“飞流直下三千尺”,“飞”和“智”写的瀑布有什么特点?

水又快又陡。真的是三千尺吗?这是什么修辞手法? (夸张)长水急流直下。

(4)“疑似银河坠落九日”

“银河”和“九天”指的是什么?银河系:在晴朗的夜晚,天空出现一道明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星星古诗两首题西林壁,看起来像一条银色的大河。九天:天空的最高点。古人认为天有九层,最高的一层叫做九天。这首诗描述了极高的天空。

“怀疑”是什么意思?作者怀疑什么?经文是什么意思?怀疑,怀疑。眼前所见,着实让人怀疑天上的银河已经流入了人间。从瀑布到银河,这是作者奇特的联想;将瀑布的高大、急迫的特点充分展现出来。

2 学生用自己的感悟朗读诗歌古诗两首题西林壁,不断丰富脑海中的画面。

3师生一起背诵,再现诗中的壮丽景象。

五、重读古诗,感悟诗情

1 展示瀑布景观,激发学生对自然的热爱。

2感受诗人的情感。

问:诗人李白在如此强大的瀑布面前会怎么想?他的心情如何?

3 再读古诗。

瀑布气势磅礴,李白的诗也雄伟耐人寻味。

请学生阅读带有动作表情的古诗词,读出诗人所表达的情感。

4 背诵积累的古诗。

六、Summary,布置作业

学生收集并背诵李白的诗。

第二次

一、复****老诗,新诗介绍

1 **** 背诵《望庐瀑布》。