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2021-08-14 20:00:40诗集古诗网
并猜想一下诗文会写些什么内容?(1)自读古诗,圈画出难读或不认识的字。2、读了这首诗,你能简要的说说诗歌写什么情景吗?4、齐读(正音,注意读出诗的节奏)(1)诗歌一、二句写了什么内容?下课后,大家可以借鉴咱们这节课的诗词学习方法,来学学这首诗。中华文化源远流长,诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩,同学们在课后可以多收集一些田园诗的名篇佳作,希望在不远的将来,同学们可以成为象范成大、李白一样的大诗人。

3、阅读诗名,解决问题

“四点钟”和“兴”是什么意思?谁能用他自己的话来谈谈标题的含义?猜猜这首诗会写什么?

活动二【讲座】初读诗歌,感知内容,点评

1.指示读准字音和读节奏。

(1)自读古诗,圈出难读或不认识的字。

(2)讲解新字,生词。

(3)澄清读诗的方法:朗读诗要求读诗正确、流畅、有节奏。

(4)个人免费阅读。

(5)指名试读、评论。

2、看完这首诗,能不能简单说一下这首诗的场景?

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3、小自读,边思考边画:

诗中写了哪些人物?他们在做什么?你在哪里看到的?

回答上述问题并总结黑板指南:

村里的孩子------云天织

童孙---------学种瓜

4、齐读(正音,注意读诗的节奏)

活动三【讲座】重读诗歌,理解诗歌评论

1.自由读文四时田园杂兴 古诗第35首的意思,用注释或者参考书查你想理解的词,理解诗歌。不明白的地方请标记。

①Day:白天。 ②韵:除草。 ③ 云田:田间除草。

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村里的男人和女人各自开着自己的好农活。

年幼的孩子不会耕地织布,还在桑树荫下学着种瓜!

2、学生自学,大概说说诗句的意思吧。 (说画画同学,同桌聊天)

3、Question:你还有什么不明白的吗?

活动四【活动】赏词、想象、启发评论

1、截图“白天出云天黑夜,村子里的孩子自己管家。”

(1)诗一、第二句写了什么?很明显:农民工的忙碌景象。

(2)Imagine:白天和黑夜指的是什么?围绕着云天岛的人们不禁想像一下,除了“云天岛”之外,农民还会做什么?(种稻苗、收割、耕地、积肥……)。想象一下范成达会在这种情况下对“村子里的孩子”说些什么?(努力,努力,各有千秋……)

(3)组合想象阅读(读尊重,读诗的节奏) 重复阅读:自由阅读、手指阅读、评价、教师阅读、学生再阅读、竖起大拇指做手势阅读、一起阅读。

2、视频截图“孙童不懂耕种和织布,还在桑溪附近学会了种瓜。”

引导学生观察图片,描述屏幕内容。 (把握孩子的神态、动作,想象他们的语言),你喜欢这些小孩子吗? (天真、勤奋、不怕吃苦、好学、可爱、热爱工作)。

3、品后,指导朗诵,带着作者对那些孩子的爱阅读。读懂孩子的调皮和可爱。读懂孩子的聪明易学,读懂自己的爱……一遍遍读,比每次都好。

活动五【练习】感性阅读,引导背诵评论

1、自由阅读这首诗,想象它的意境,体验农民家庭的辛勤工作。

2、指名读

3、老师配乐吟读

4、同学们出国一起读书,读书自然会成为一首颂歌。

活动六【测试】拓展延伸,情感升华点评

这首诗风格清新自然,语言亲切朴实,充满泥土气息。描写紧张愉快的劳动场面和田园生活的美好。古时候,喜欢亲近自然和田园生活的文人墨客有很多,比如陶渊明、杨万里等,这里的老师再次为大家带来《四季田园杂记》之一:

夏日田园诗般的狂喜

黄晨旅人汗如泥,

少住农家漱口。

坐在门前一块石头,

中午的柳荫阁凉风习习。

下课后,大家可以借鉴本课的诗歌学习方法来学习这首诗。

活动七【作业】课堂总结、交流成果与点评

七、班级总结

中国文化源远流长四时田园杂兴 古诗第35首的意思,诗词歌赋更精彩。学生课后可收藏更多田园诗佳作。希望在不久的将来,同学们都能成为范成达、李白那样的大诗人。老师期待你的杰作。好的?这节课我们就到此为止吧。

标签:四季、田园、杂项、教学设计、内容