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2018年江苏教育版二年级中文版第一课,两首古诗,两场春雨,柳树教案反思练习

2021-08-22 05:04:17诗集古诗网
学习本课时,可从学生会背的课外古诗入手,然后交流课前查找的有关杜甫的资料。每找到一处春天的景色,就诵读古诗的某个句子)(设置意图:以游戏吸引学生探究新知的兴趣,促进学生积极观察。于是,对《咏柳》一诗,我作出了以下两个方面的要求:第一,熟读并能背诵这首古诗。二年级学生虽然对古诗诗意不作考查要求,但学生已经初步具备理解诗句的能力,可以在具体的教学中尝试让学生用自己的话把诗句的意思,简单地写下来。

连山课件提供的所有资源均为免费教学要求1.会写“奶、夜、跑、料、玉、刀”六个新词,认出四个新词“潜、妆、剪、和切割”。 2.以多种方式朗读诗歌,感知诗歌内容。了解作者和写作背景,了解诗歌的主题。 3.学会把握关键诗句,体会诗人的思想感情。 4.欣赏诗中所描绘的意境,理解作者对理想的不懈追求。重点难点1.学会把握重点诗句,体会诗人的思想感情。 2.实现诗中所描绘的意境。教学时长2小时,古诗1首,春雨诗2首,柳塘·何志章,碧玉妆⑤成树高,万青绶垂下⑥。 【造句指南:第一句写了柳树全貌,突出柳树的绿色特征。连山课件提供的“碧玉”二字全部免费。连山课件提供的资源都是免费描写柳树的咏柳古诗 背景图片,不仅突出了柳树的绿色,还赋予了绿色的光彩和光滑度,突出了它的色彩美。第二句写柳枝,突出其柔软细长的特点。 】不知谁剪薄叶,二月春风似剪刀。 【造句指南:第三句写柳叶,突出其秀气。 “谁剪掉了”是诗人对刘野的敬仰。 “二月春风似剪刀”是对第三句话的回答。这个问答,从柳树到春风,是整首诗的点睛之笔,让我们感受到了浓浓的春天气息。 】词导☜① 季节:季节;季节。 ②当:对;就在那里。 ③奈:只是。 ④ 隐:指悄悄的,不被别人发现。

⑤滋润东西:滋润一切。 ⑥化妆:打扮。 ⑦绿丝带:绿丝带。 ⑧切:切。 ⑨喜欢:喜欢。 《春雨》1.会写“奈、夜、跑、物”,会认出“潜”字。并理解这些词的含义。 2.能正确、流利、感性地朗读古诗。 3.对古诗词的含义有了初步的了解,感受作者热爱春天和大自然的思想感情。理解古诗词意,感受作者热爱春天和大自然的思想感情。教学课件一、谈激趣,介绍话题1.同学们,你学过哪些古诗词?你能背一首歌给大家听吗? 2.复习古诗词特点及古诗词学习方法:连山课件提供的所有资源全部免费。连山课件提供的所有资源都是免费的。古诗的特点及学古诗的基​​本方法:(古诗押韵工整,易诵易读。,会略去一些词,用极少、非常简洁的词,使意思曲折、生动、通俗易懂。跳。我们学古诗时,首先要通读古诗,流畅地读,然后读成诵。读句理解,最后思全诗理解诗人的思想感情.二、揭题:春雨1.作者简介:(杜甫,字:子梅,唐代大诗人,诗词深刻反映了唐朝从繁荣过渡的社会现实衰落,后人成为“诗圣”。)2.解题:这首诗是关于春雨的。3.接触生活现实,谈春雨。有什么特点。三、初读古诗要求:读人物的声音,读诗es,并阅读整首诗。 1.教学生如何独立学习:如何处理看不懂的单词或听不懂的单词(查字典、和同学讨论、问老师或同学等)2.以这种方式阅读这首诗。

3.老师范读。 4.指的是按名字读古诗,学生点评。 (流畅有节奏吗?)四、指导朗读,理解诗歌1.Q:你更喜欢哪句话?我可以读吗? 2.老师的相机指导阅读。 3.合作伙伴:讨论(1)诗人认为什么样的雨是好雨?(2)诗中描述的春雨有什么特点?(3)哪里看的?(老师)摄影指导:知季节,它发生,渗透,滋润事物,无声。)(知季节,它发生:在诗人眼中,这春雨就像一个懂事的孩子,他等了一个冬天,知道那个春天来了,世界万物都需要雨水滋润,所以它落下;偷偷溜进来,默默地:诗人把这春雨看成一个调皮懂事的孩子,他知道人们白天要工作,所以晚上人们休息的时候会安静下来,不打扰大家休息!)4.Guide 大声朗读:建议前两句可以读出喜欢和开心的语气,后两句可以被读出了安静的语气。五、expanding创新结合这首古诗所学,想象春雨是什么样的o f 会带来的变化,以后所有的东西都可以用画笔画出来。连山课件提供的资源全部免费。连山课件提供的资源全部免费。知道什么时候……是……(特征)春雨感同身受,滋养万物。千润无声(Function)1.在学习这门课的时候,可以先从学生会背诵的课外古诗词开始,然后交流课前查到的关于杜甫的资料。通过介绍,学生对杜甫的生平和古诗词在中国艺术地位有了更深入的了解。