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乡村孩子的诗在互联网上流传,真情、真诚,永远最动人

2021-12-23 06:55:30诗集古诗网
大家一方面惊叹于乡村孩子惊人的文学表现力和创造力,一方面希望更多力量参与其中,呵护乡村孩子的诗心,让孩子们与诗为伴,快乐成长。呵护乡村孩子的诗心,需要引导他们如何更好表达。呵护乡村孩子的诗心,需要让孩子们在写诗的过程中有获得感。在我们被乡村孩子充满童心的鲜活诗作感染的同时,也应加大力度关心、支持、呵护乡村孩子的创作,让诗意常伴他们身旁。

“树说:/我是大力士,/我能撑起整个蓝天。/我倒立着说:/看,我能撑起整个地球!” 这首题为《谁是大力士》的诗,出身农村,2010年出生,现为湖南省资兴市兴宁镇坪石湾小学学生。当这首诗与其他乡村儿童的作品一起发表在《诗刊》上时,许多读者深受感动,纷纷留言“孩子的心最能打动人心”“真实、真诚,永远最感人!” 童心写在天地间”。

近期,网络上流传着不少农村儿童诗,有的抄袭农村的诗词,比如岳劲夫的《云》;有些表达了哲学智慧,例如内涵的“河中之心”;一些为您所爱的人传递生活的想法和感受农村的古诗,例如范佳的“我的宇航员爸爸”。与矫揉造作、戏谑的形式和手法或套路的书写相比,这些诗词虽然层次不一,但都发自乡村儿童的内心,具有“浮水出芙蓉,雕琢自然”的审美特征。他们以天真质朴的情感和朴实而芬芳的语言,让人感受到一种诗意。难怪很多原本“麻木不仁”的人 读完后对诗歌产生了深深的触动。大家一方面惊叹农村孩子惊人的文学表达和创造力,另一方面也希望有更多的力量参与进来,呵护农村孩子的诗心,让孩子们成长。用诗快乐地起来。

关爱农村孩子的诗心,需要激发他们的创作热情,让他们在读诗、写诗中感受文学的丰富滋养。中国作协和各地作家协会发挥公共文学服务的作用,通过诗人进校园、乡村学生、诗人结对,让孩子们更接近诗歌;“一光诗词”乡村诗歌教育公益组织,服务全国1000多个村庄,10万名小学儿童上了人生第一堂诗歌课;“美丽中国”支教项目的老师们为农村孩子播下了诗歌的种子……点燃了孩子们的创作热情,也照亮了成长之路。

关爱农村孩子的诗心,需要引导他们更好地表达。《毛诗序》说:“心是志,言是诗,情在中,形在言。” 诗歌不仅是语言的艺术,也是情感的艺术。指导农村孩子写诗,不是培养青年才俊或诗人,而是希望他们通过诗歌接受情感教育、审美教育、文化教育。对于农村孩子,尤其是留守儿童,和大人一样,生活中也有迷茫和苦恼,诗歌可以成为他们寻找情感寄托、表达内心渴望的一种方式。

呵护农村孩子的诗心,就必须让孩子在写诗的过程中获得获得感。多家文学刊物和儿童作家网络平台通过开设“00后”、“校园”等栏目,精选农村儿童的诗歌鼓励创作;一些企业还通过“大山诗瓶”活动征集农村儿童的诗歌作品,印在产品包装上,让他们的作品得到广泛传播;一些少儿诗歌节和少儿诗歌比赛也针对农村儿童,吸引他们参与……这些举措让农村儿童渴望有人分享,肯定他们的创作愿望已经实现。

我们在被农村孩子们充满童真活泼的诗歌感染的同时,也应该更加关注、支持和关爱农村孩子们的创作农村的古诗,让诗歌永远伴随着他们。