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作文写作特点的构成

2021-08-05 15:01:48诗集古诗网
生动形象地描写人物的外貌。第二自然段抓住特点写外貌。第四自然段描写与人物的关系或感情。描写出来,而且要表述出与这个人物之间特殊的情感。但写起来却不具体。球的动作、神态写得栩栩如生。、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。例一写的是一位高度近视的老教师。主要抓住性格暴躁的人生气时,面部表情动作的特点来描写的。读读下列例段,看看各段中带点的词的作用。

写字作文 写人作文的特点 [论文一:写字(作文说明)] 写字 [意向]同学、朋友、老师、家人? 它是学生最亲密和最熟悉的人。本研究的目的是向熟悉的人介绍“我的”这个话题,通过一件事情来反映这个人的性格、爱好和思想品质。 【指点】培养学生对工作的兴趣,让学生乐于用文字表达,增强工作自信心,乐于与他人分享工作的快乐。 【重点和难点】通过仔细观察,学会循序渐进,把握特点,准确运用比喻等修辞手法,把人物的外貌描写得淋漓尽致。并了解人物的性格特点和爱好,选择性格的某一方面,有重点、主次介绍。 【详细说明】根据三年级作业要求,本次实际作业的长度应在300字左右。要求写四个自然段落。第一个自然段可以直截了当地解释所写的字符及其与自己的关系。缩写。第二个自然段捕捉特征并写出外观。让学生通过仔细观察和仔细回忆,对人物的外貌有一个整体的感受。描写人物外貌的顺序一般是从整体到部分。先写出人物的整体形象,高、矮、胖、瘦,然后是局部的头发、脸型、皮肤和五官。在部分描述中,可以使用2-3个外观特征进行描述。没有特点或不能体现其个性的事物可以省略,也可以用1-2个比喻等修辞方法或适当的成语来描述。为了增强文学韵味,也可以适当结合自己的联想或想象,引导学生思考人物可能会想什么,说什么。

这自然段子写得很详细。第三自然段选取人物性格、爱好或思想品质某一方面的特点,用4-5句话进行描述。使用总分结构,首先总是写出他的爱好或什么样的人(比如爱读书,喜欢足球,诚实守信等),然后通过一个具体的事情来体现他的爱好或品质。这个自然段写得很详细。第四自然段描述与人物的关系或感情。告诉学生写人物不仅要形象地描述外貌,还要用​​人物来表达特殊的情感。这个自然的段落是缩写的。 【典型例子】我的好朋友 我有一个最好的朋友,他叫王欣。 (你知道我最好的朋友是谁吗?他是王欣。我有很多好朋友,但最好的朋友是王欣。说到我最好的朋友,是王欣。)【其他开始】王欣不高,是我们班的排头兵。瘦削的身躯支撑着大大的脑袋。难道真的让人担心,弱小的身躯撑得住吗?最引人注目的是他的眼睛。它们并不大,却是锐利的,闪烁的,闪亮的,让人联想到孙悟空那双金色的眼睛。他那一排雪白的牙齿中,少了一颗门牙。他笑的时候,变成了一颗大牙,还挺可爱的。王欣特别喜欢看书。他家的课外书太多了,他可以开个小书店。有一次我去他家玩,来到他的房间。他正在办公桌前津津有味地看书,我站在他旁边的时候都没有注意到。

班上的同学给他起了个外号叫书呆子。”听妈妈说:他看书忘睡觉忘吃,每天晚上他都要问妈妈好几次催他上床睡觉, “该睡觉了”才肯放下书。这是我爱看书的好朋友。我喜欢他。可以写的性格和特点。爸爸:爱抽烟,爱睡懒觉?妈妈:爱美写人特点的作文600字,爱编织?【第二部分:描写人物的片段】小丽抿了抿嘴,低着腰,踮起脚尖,一步一步慢慢靠近。打开一看,念蝶的两根手指合拢,夹住了白蝴蝶的翅膀,小李高兴得蹦蹦跳跳,弯下腰,双手在手下来回拍打篮球,眼珠子翻滚着,寻找着突破。”机会。突然他加快脚步,左右转身,冲破两层防线,来到篮下,猛虎一跃,转身投篮,篮球在空中划出一道漂亮的弧线,不偏不倚地落在篮筐上捉蝴蝶、打篮球是我们共同的活动写人特点的作文600字,有的同学甚至亲自参加。但它并不具体。以上两段描写,由于作者细心观察,把捉蝴蝶、打篮球的动作和表情写得淋漓尽致。 ,就是把握最能突出人物特点的动作描写。请看下面的例子: 他已经 50 多岁了。戴一副高度近视的眼镜。他颤抖着摘下眼镜,用衣服下摆擦了擦镜片。

Uhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh ......“两次,站直并在一个特别响亮的声音说,我们将开始看到老师做实验!教室里充满了烟雾。毛老师站在门口一气之下,他的头热乎乎的,鼻子上点着几颗闪亮的汗珠,愤怒的扬了扬眉毛,嘴角却是向下咧嘴笑。看到我们,他惊讶的眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,就像电影中的定格。“我们都像木头一样被钉在那里。老者的手非常灵巧。短短几分钟,一个泥人就在他的手中诞生了。看着他又捡起一团泥,先挤成一圈,然后用手轻轻揉搓,使之柔软光滑。然后,他又揉了揉,那人的头、身、腿渐渐分开。他左手扶着泥人,右手拨弄着人头。过了一会,泥人戴上了偏斜的帽子。以上三段抓住了最突出的人物。特色动作。例1是关于一位高度近视的老老师。通过用衣服下摆摩擦镜片、“赶紧在盘子里找、冲进兜里”等动作描写,他写下了高度近视。老老师动作不利,有点糊涂的特征”;例二,主要捕捉易怒性格的人生气时的面部表情和动作特征。

如:气得站在门口、“头上发热”、生气地扬眉、“嘴角朝下”、“肌肉不动”等,把生气时的表情写得栩栩如生。就是要把握泥人动作的特点,以灵巧的笔触写出一位老艺术家的形象。 三、 是准确恰当地使用动词。阅读下面的例子,看看每段文字的效果,来不及了,那就快了。倒地的运动员用力蹲下,左脚尖顶着起跑线,左脚尖顶着起跑线,双手像两根木柱插在地上,整个人微微前倾,那个姿势就像一只正在起飞的鹰。在这些短句中,投掷、支撑、踮起脚尖、攀爬、顶、弯、蹲,“插入、倾斜、飞翔等”10个动词,准确而真实地描述了运动员的起跑姿势。她挤进门,扛着重担