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Talking and Doing Argumentative Essays_关于Talking and Doing Essays

2021-08-16 00:02:08诗集古诗网
作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。作者实际上是以议论来结构文章的。这篇文章多次用到照应,有首尾照应,有行文前后的多次照应,有行文与题目的照应。

文字讨论一、整体把握 1.这篇文章不是传记,而是描述了闻一多先生的主要故事,展示了他的高尚品格,高度赞扬了他的革命精神。毛泽东同志在《永别了斯图亚特》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人,已经站到了美帝国主义及其走狗国民党反动派的面前。听到这件事,恒美很生气在国民党的手枪上,宁可倒下也不愿屈服。”闻一多高度赞扬了闻一多展现了我们民族的英雄气概。以我们民族的英雄气概,这是闻一多先生精神品格最重要的方面,在本文中得到了充分的体现。在文章的后半部分,我重点写了闻一多先生是“勇敢的革命烈士”。然而,闻一多先生的主要身份却是他一生的学者和诗人。因此,本文前半部分写的是闻一多先生如何潜心学习,探索救国救民之道。重点展示闻一多先生是一位“优秀的学者”。闻一多先生早期投身学术界,后投身民主运动,反映了他对社会认识的变化。但作为一个杰出的学者、一个伟大的爱国者、一个认同其言行的有志之士,他是始终如一的。 2.这篇文章非常简洁。全文只有千余字,突出了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例、精炼严谨的结构、精炼的诗意语言、精准的抒情论述,使这篇文章充满了感人的力量。

(1)结构严谨,作者使用了闻一多先生的《Say and Do》全文,上半部分写着闻一多先生“做,然后做,不做”说”,显示温先生是学者 后半部分写温一多先生“说”然后“做”,言行完全一致,表达了温先生的“革命性” 。”上下两部分之间,使用一般继承。文和总是以下面的句子开头,使衔接紧密,过渡自然。(2)选材精当。作者选材,注意典型性,事半功倍。对于“文人方面”,作者只选择写作《唐诗杂记》、《楚辞校补》、《古典新意》三本;对于“革命方面” ”,选取政治传单草稿、群众大会讲话、参加示威等三件事情为例。文的身世是复杂的,他的著作等等,可以描述很多事情。笔者仅从大量材料中选取了这六样东西,已经将闻一多先生严谨勤奋的学术态度、无私无畏的奋斗精神、澎湃而执着的爱国主义和高尚的人格用一贯的言词和事迹都已显明。 (3)精于剪剪。作者根据演出中心的需要,选用材料,做出选择,复杂而简单。比如文文在对唐诗的研究中,作者并没有写出他所研究的书籍,他发现了什么新思想等等,却改写了他的研究目的和态度:“他要吃消化我们几千年的中华文化。”《历史》,“他要为我们衰落的民族开一种文化疗法” ,突出温先生的研究知识,以救国为目的;这些细节体现了温先生的勤奋精神;“一本又一本的大方竹纸书,写满了密密麻麻的小字,像一群蚂蚁”闻一多先生一丝不苟的严谨态度。

这种剪裁可以有效地突出中心。细说,我研究唐诗同学的说和做作文600字,细写;在写《楚辞校补》和《经典新义》时,只有短短的一段,不到一百字,强调“做”和“不说”。的意思与上一个不同。温先生的《最后的演讲》和他的谋杀过程众所周知。作者不再写太多的事实,只是反复强调“更倒霉”的紧急情况,并从“演讲”中摘录最“大方”的一句话,“你站起来”,刻画了“昂首挺胸,长长的胡须飘扬”同学的说和做作文600字,彰显了闻一多先生无畏的革命精神。所有这些都说明了作者在材料剪裁方面的深厚功力。 3.语言生动、简洁、含蓄,富有情感和音乐之美。 (1)vivid形象。不仅描述的语言生动,叙述和讨论的语言也生动。例如“他在挖掘古代经典”这句话本来是一种叙事语言,但它什么都不是不止闻一多在研读古籍,但作者并没有用“研究”二字,而是精心选择了“钻”,其中包括隐喻,既生动又寓意更丰富。句型也变成了“钻来”。 ..”,叙述由静态变为动态,给人的印象不再是客观的介绍,而是热烈的赞美。此外,如“吃饱了”、“消化了”、“眼睛亮了” ……远射……”、“出乎意料”。上前……” “一开始,耳语”、“尖叫……”、“反复提醒”等等,一目了然实例。叙事语言和论证语言的可视化,使文章生动而有感染力。