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浙江省2009年7月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码

2021-12-28 17:00:13诗集古诗网
浙江省2009年7月高等教育自学考试学前教育心理学试题幼儿教育心理理论研究、幼儿教育心理的实践研究、幼儿教育心理学的构建幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理的实践研究、幼儿教育心理学的构建幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理理论研究、幼儿教育心理的实验研究幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理的实验研究、幼儿教育心理学的构建这是哪种学习理论提出的幼儿园教育活动的设计思路?

2009年7月浙江省高等教育自学考试学前教育心理学试卷

课程代码:00882

一、单选题(这个大题有20个小题,每题2分,共40分)

每个问题中列出的四个选项中只有一个符合问题的要求。请填写问题后括号内的代码。没有错误选择、多项选择或不选择的分数。

1.幼儿园学习可以分为学习方法()

A. 发现学习和接受学习、语言学习和操作学习、关系学习

B. 发现学习和接受学习、语言学习和操作学习

C. 发现学习和接受学习,在关系中学习

D. 语言学习和操作学习,在关系中学习

2.目前,我们一般将学习理论分为以下几类()

A. 条件学习理论、行为主义学习理论、折衷学习理论和人文学习理论

B. 条件学习理论、认知结构学习理论、折衷学习理论和人文学习理论

C. 条件学习理论、认知发展学习理论、折衷学习理论和人文学习理论

D. 条件学习理论、认知学习理论、折衷学习理论和人文学习理论

3.幼儿教育活动的组织主要包括()

A.团体活动组织形式和个人活动组织形式

B、师生合作组织形式和个人活动组织形式

C.团体活动组织形式、团体活动组织形式和个人活动组织形式

D.集体活动和个人活动的组织形式

4. 皮亚杰的道德认知发展理论认为,儿童道德认知的发展经历了以下几个阶段()

A. 定制前阶段、定制阶段和定制后阶段

名词解释,幼儿生活故事_幼儿生活故事名词解释_名词解释幼儿生活故事

B. 前德阶段、异质德阶段和自律德阶段

C.惩罚与服从导向阶段、工具相对主义导向阶段、好孩子好女孩导向阶段、法治导向阶段、社会契约导向阶段、普遍道德原则导向阶段

D、异类阶段、好孩子阶段、自律阶段

5.以下哪一种评价方式不是个人评价方式?()

A. 确定发展状况

B. 儿童参与评估的协议

C. 《Worsk-Dai 开放式传统学习环境与儿童课堂行为测量量表》

D.活动记录

6.幼儿教育心理学的发展经历了以下几个阶段()

A、幼儿教育心理学理论研究、幼儿教育心理学实践研究、幼儿教育心理学建设

B、学前教育心理学研究、学前教育心理学实践研究、学前教育心理学建设

C. 学前教育心态研究、学前教育心理学理论研究、学前教育心理学实验研究

D、学前教育心理学研究、学前教育心理学实验研究、学前教育心理学建设

7. 游戏的基本心理成分是()

A. 动机(需要)

B. 情感体验

C. 自律

D. 想象一下

8.Anderson 的信息处理教育活动对应的指导策略是 ()

A. 提前组织者、概念获取、概念发展和记忆

B. 团体调查、法律调查、角色扮演

C. 非指导性咨询、指导性学习、模拟和综合

D. 演示材料、小组调查、角色扮演

9.表征在幼儿心理发展中的主要作用是()

A. 绩效和内化

B. 记忆和过渡

C. 内化和过渡

D. 性能和内存

10.班杜拉认为强化可以分为()

A.外强化、内强化和自强化

B. 外在强化、替代强化和自我强化

C. 外筋与内筋

D. 正强化和负强化

11.白左君贤研究发现,主导型亲子互动方式容易导致孩子形成以下性格特征()

A. 服从、攻击、难以适应、不安全感、神经质、内向、固执、不规则

B. 依赖、内向、盲从、严肃、自我中心、神经质、争吵、冷漠、不合作和大胆

C. 顺从、幼稚、嫉妒、紧张、好斗、烦躁

D. 缺乏韧性、攻击性、抵抗力、嫉妒、神经质、问题行为

12. 衡量幼儿创造力的一般原则是()

A. 适应性和流动性原则

B. 准确性和适应性原则

C、适用性和准确性原则

D、适用性原则和活动性原则

13. 彼得罗夫斯基根据学习的内容和层次将学习分为()

A. 反思学习和认知学习

B. 技能学习和知识学习

C. 反思学习与知识学习

D. 技能学习和认知学习

14.典型的全身适应症综合征可分为以下几个阶段()

A.警觉阶段、反应阶段和疲惫阶段

B. 反应期、抵抗期和衰竭期

C. 反应阶段、警觉阶段、抵抗阶段

D.警觉阶段、抵抗阶段和衰竭阶段