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【教师招聘】小熊请客语言教案——采用提问法引导法解决

2021-12-30 09:01:53诗集古诗网
小熊请客小班语言教案4小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容,通过第一轮教学,发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了,在活动中,我先让孩子们讨论会请谁?小熊请客小班语言教案5小熊请客小班语言教案6小熊请客小班语言教案7小熊请客小班语言教案8小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容,通过第一轮教学,发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了,在活动中,我先让孩子们讨论会请谁?

小熊对待小班语文教案4

活动目标:

1、初步培养幼儿同伴之间相互谦虚的美德。

2、培养孩子判断是非的能力和口头表达能力。

3、帮助孩子理解故事内容,记住关键情节。

活动准备:《小熊的客人》课件一件,小老鼠和大象图片各一张。

活动分析:

这个故事描述了小老鼠和大象到小熊家拜访时发生的事情,描绘了凡事总爱抢“大”的小老鼠形象,以及处处卑微的大象形象。通过两个形象的鲜明对比,孩子们可以初步了解同龄人之间相互谦虚、团结、友谊的原则。这就是活动的难点,通过比较、引导、提问的方法来突破。重点是帮助孩子理解故事内容,记住关键情节。用提问法和引导法解决。

活动流程:

一、 导入播放音乐《三只熊》,激发孩子的兴趣,引入话题。

“你好孩子们,海,这是一只小熊。今天我请了两位客人,他们是谁?” 出示小老鼠和大象的图片,介绍活动内容。

二、展开

1、 老师问:“如果请他们坐两张凳子,一大一小,谁坐大一个,谁坐小一个?” 设置场景引导孩子们进入故事情节。“我们的孩子真棒!我知道小老鼠必须坐在小老鼠身上,大象必须坐在大老鼠身上。今天老师给孩子们带来的故事是关于小老鼠和大象要去熊的故事。家里做客,我们来看看。你看,是不是像孩子们说的那样?小熊给他们准备了很多东西,他们怎么分的?”

2、 放课件讲故事《小熊的客人》。

3、 (1) 展示墙上的图片,情感地讲述故事。

今天,我还请了我的好朋友做客。“喵,喵,喵,”小猫说:“小熊你好!” 小熊说:“猫,请吃鱼!” “哇,呜,呜,”小狗说:“你好小熊!” 说:“小狗,请吃肉和骨头!” “嘟嘟,嘟嘟,嘟嘟,”小兔子说:“你好,小熊!” ”小熊说:“小兔子你好,请吃胡萝卜!” 小猫、小狗狗和小兔子一起对小熊说:“谢谢你,小熊!”

4、小熊请了那些客人?(幼儿回答)

5、你觉得客人和小熊有礼貌吗?你从哪里看出礼貌?(儿童回答)那我们应该向他们学习吗?

6、 继续欣赏故事。

7、问题:“故事中小老鼠坐在小凳子上,大象坐在大凳子上吗?”

8、“小熊还给他们准备了什么?这些东西他们是怎么分的?” 通过提问,引导孩子记忆故事情节,理解故事内容。(可以边提问边把相关情节放在课件里) 解决活动重点。

9、 问孩子们“你喜欢哪种动物,不喜欢哪种动物,为什么?” 通过引导,孩子们应该了解同伴之间相互谦虚、团结和友谊的原则。解决活动中的难点。

10、“我们孩子愿意做一个善良谦虚的孩子吗?” “平时吃饭的时候,能不能把盘子里的包子和油饼一一摸一下?让孩子拿勺子,你就不能一一挑吗?玩玩具的时候能不能抢?” 让孩子们明白,这些都是无礼的行为。

三、 一个完整的欣赏故事。给故事起个名字。

四、 结尾“孩子们以后能不能不挑、不挑、不打、不抢?” “我们比拼,比拼,看谁能做到,谁做的好。以后,我们每周评论一个谦虚的明星,发个小红花给他。孩子们会不会为之奋斗?”活动结束.

活动反思:

小班语文故事《小熊零食》为精品班评课内容。通过第一轮的教学,发现孩子们还是很感兴趣的。虽然这本教材很旧,但在活动中,我会请孩子们讨论邀请谁?大多数年幼的孩子可以通过食物来猜测。然后让孩子们学习这个故事,并知道礼貌的重要性。进行比赛时,每个人都非常兴奋。在新课标、新理念的支持下,我也对这节课的教学做了一些尝试,发现效果还不错。

小熊对待小班语文教案5

活动准备:

1、 熊、鸡、小狗、小猫、猴子各1个头饰,4张小动物食物卡(正面为全食,背面为鱼骨、桃坑等)。

2、 孩子们围成一个半圆形,面前摆着一张餐桌,四把椅子、碗、勺子和餐巾纸。

活动流程:

1、老师戴上熊头饰,热情地对孩子们说:“我是一只熊。今天,我想请好朋友来我家。看,我邀请了哪些好朋友?” 小动物爱吃食物的动物头饰和卡片(给幼儿展示卡片的正反面)。请四个孩子戴上头饰,坐在桌边吃饭。【点评:游戏活动的引入,会引起孩子们参与游戏的兴趣,为孩子下一步在观察和游戏中的学习打下基础。]