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教育部主编《综合学习:敲开诗歌之门》教学计划(含教材分析与教学),第三单元,中文第二卷,四年级中文版。

2021-08-14 08:00:16诗集古诗网
通过编诗集培养学生编辑、合作能力,进一步感受诗歌的魅力。(2)课件出示题目,学生抢答。先给诗歌内容设计版式,并配上相应的插图,再给诗集取一个好听的名字,制作封面和目录,最后装订成册。(3)选出优秀的诗集交流,在班级里展示,还可以请家长参观和评议。(1)确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是收集的诗,也可以是自己写的诗。利用教材是现成的,本单元就是诗歌单元,四篇课文都可以作为朗诵的题材。

简介:综合学习:敲开诗歌之门。教学目标1.通过编纂诗集培养学生的编辑与合作能力,进一步感受诗歌的魅力。 2.将通过举办诗歌朗诵会,进一步提高学生对诗歌的兴趣,加强对诗歌的积累和理解。教学要点1.明确诗集编辑注意事项。 2.注意诗歌朗诵会形式和内容的确定。课程安排 1 课时一、Passion 导入,引出主题1.游戏导入。简介:同学们,我国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国。诗歌是我们文化宝库中一颗璀璨的明珠。最早的诗集《诗经》已有两千多年的历史。从古至今,涌现出屈原、李白、杜甫、艾青、郭沫若等众多著名诗人。今天,我们将领略诗人留下的文化瑰宝。首先,让我们一起做游戏吧! (1)show 游戏规则:老师讲一些古今名诗(或诗人),学生抢着回答作者和出处(或他的一些名句)。(2)courseware出示题目,学生抢答。①长有风破浪涛的时候,风帆直垂海。——李白《难在路上》 国家断山河水,城深春。——杜甫《春色》 ②冬天来了,春天还会远吗?——雪 为什么赖的眼眶经常含泪?因为我深深地爱着这片土地……艾青2.师总结:在我们的生活中,有诗,有天真的儿歌,有朴素的民歌……你我一定想多了解诗歌,让我们一起敲开诗歌的大门。

冰心的小诗集_和做小诗集的主题_编小诗集

二、合作编小诗集 转:同学们,现在我们学习了很多著名诗人的作品,收集了很多好诗。有的学生甚至自己写诗,成为小诗人。这么多我们最喜欢的诗句就像散落的珍珠,让我们把这些珍珠串成一条美丽的珍珠项链吧!我们现在要开展的活动是“小诗集合作编纂”。 1.收集诗歌。清晰:通过本单元的学习,我们对诗歌有了大致的了解。在此基础上,以检索材料和访谈的形式收集诗歌。要充分利用图书馆、互联网等信息渠道。在没有互联网或图书馆的地方,可以录制当地的民歌和童谣。您还可以收集自己或周围人写的诗。 2. 整理资料。明确:按内容分:叙事诗、抒情诗、推理诗等;按题材划分:山水诗、边疆诗、思乡诗、吟咏诗等;按形式分:格律诗(韵律诗、歌词、音乐等)、自由诗、散文诗等;按体裁分类:童话诗、寓言诗等;按国家和作者分类:中国诗歌、外国诗歌;按创作方式:诗歌、民歌。 (课件提供) 诗歌分类表 主办单位:________ 诗歌分类名称 作者3.版面设计。先设计好诗的内容排版,加上相应的插图,然后给诗起个好听的名字,制作封面和目录,最后装订成书。 4.co-display。 (1)诗集准备好了,一起来欣赏吧!小组把诗放在展柜上,派代表介绍。

(2)同学士评论,可以对写作、布局、美化等进行评论。(3)精选优秀诗集进行交流,在课堂上展示,也可以邀请家长参观和交流) 三、主持诗歌朗诵会1.在课堂上讨论如何举办一场好的诗歌朗诵会。自己动手。教材使用一应俱全。本单元为诗歌单元,四篇课文均可作为背诵的主题。(2)群内约定格式可展示或争辩。(3)全班谈议可以是集体合作参与,也可以是集体初选后推荐代表参与。(4)确定朗诵形式。要丰富多样。可以是个人朗诵,男女均可,可小组朗诵,可作诗表演,或随着音乐背诵。 (5)朗读应该做到:用普通话大声朗读,发音准确,朗读有节奏感,朗读时表情和手势要自然。(6)组织分工,力争每个同学或小组都有任务,比如环境布置,节目安排和做小诗集的主题,化妆,班级朗诵会大家贡献。(7)确定时间,地点,形式等。2.制定班级朗诵会日程,比如:主题“秋天” 《诗与冬》《韵》诗朗诵会时间11月21日,地点,学校,多功能课堂形式,四人组,主持人王小怡和做小诗集的主题,课堂布置,1组词准备,2组道具准备,3组,评委安排,第4组,场地保洁,第5组活动报告第6组,拍照写报告。四、review summary 我们游荡在诗的海洋中,在诗的海洋中捡贝壳,诗的大门已经打开,和美丽的诗歌世界哈就出现在了我们的面前,希望同学们能以此活动为起点,在未来的诗歌世界中走得更远,收获……更多>>