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新版四年级语文第二卷第三单元《敲开诗之门》综合学习的教学设计与思考

2021-08-21 18:00:56诗集古诗网
师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多地了解诗歌,但仅凭个人的力量是有限,搜集的资料也会有限,我们全班同学为何不一起合作,共同来轻叩诗歌的大门呢?(板书:轻叩诗歌大门)二、师生合作,共商计划1.(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。(3)给诗集取个好听的名字,制作封面和目录,在班级里展示。

编部版四年级语文第二卷第三单元综合研究《敲开诗的门》1.的教学设计与反思教学目标1.通过阅读活动读诗,赏诗,学写童诗,感受诗的魅力。 2.通过收集、整理和共同编辑小诗集来提高对诗歌的兴趣和欣赏诗歌的能力。教学的重点是确保各项活动有序开展,号召每一位学生积极参与。教学难点1. 用适当的语气读出诗中所表达的情感。 2. 表情和手势应该是自然的。教学准备课件教学时间1课时教学过程一、激发兴趣,介绍新课1.导语:同学们,通过前面的学习,我们对诗歌有了一定的了解,也知道了一些关于诗歌的知识和故事。学生们是否想更接近诗歌并了解更多关于诗歌和有趣的事实?关于诗歌,你想知道什么? (根据同学们的回答和指导,综合学习是最好的学习方式。)2.中国是一个诗国,历史悠久,文化底蕴深厚。想想我们都学过什么诗?你认识哪些诗人?有哪些与诗歌有关的故事或轶事? 3.除了中国的诗人和诗歌,你还知道其他国家的著名诗人和诗歌吗? 4.师:在我们的生活中,到处都是诗歌,天真的儿歌,朴素的民歌……你一定想多了解诗歌,但你的个人实力有限,能收集的信息也有限。我们为什么不全班一起努力,一起敲开诗歌的大门?如何合作完成? (输出策划的活动计划,分工协作,明确职责,发挥自己的能力。

) 5.今天让我们一起敲开诗的大门吧! (黑板:敲开诗的门)二、师学生合作,一起讨论计划1.师:在进行综合学习之前,我们必须做一个很重要的工作,那就是制定一个活动计划。一个好的活动计划将为活动的成功奠定基础。请大家想一想,制定全面的学习活动计划有哪些要求? (戏称作战计划)2.学生汇报制定活动计划的要求。老师摄像指导:(1)如何组队(2)确定应该是什么活动(3)如何开展活动(4))活动计划应该包括:活动时间、活动内容、参加者) 、分工、人员职责(5)活动结束后展示活动结果3.老师提示:为了更好地开展综合学习活动,教材给我们提出了一些建议。请加入我们在课本P44页4.students自由学习44页“活动建议”。活动计划?)5.明确建议,突出活动重点。 报告 了解要求。(关于“小诗集合作编纂”、“举行诗歌朗诵会”哪些活动可以有选择地开展,如何携带y out活动。)(黑板:诗集合作编纂举行诗歌朗诵会)老师总结本次综合性学习的活动包括:收集诗歌或录制地方民歌、童谣、诗歌知识和故事。多种方式。按照一定的类别,对收集到的诗歌进行排序和分类。

欣赏自己喜欢的诗,把握诗的大体,体会诗人的情怀。 (准备笔记本)举行诗歌朗诵会。 (5)根据兴趣,选择开展儿童诗歌创作、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。6.学生组(适时关注学生组情况,提出适当建议)调整)7.学生集团讨论活动计划。(温馨提示:讨论时要分工,例如有专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,形成完整的计划。)三、制定计划,修改完善1.报告活动计划为一个小组。2.老师和学生一起评论。(老师的摄像引导,提醒计划完成,合理,科学,活动形式尽量不要重复)3.小组根据评论修改完善活动计划。四、实施实施,开展活动学生根据建议的p局域网,开展行动并进行全面学习。 (一)合作编小诗集?1.可以写什么?预设1:可以写诗集。预设2:可以写自己的诗。预设3:还可以写与诗歌相关的故事或材料。 2.如何编排?(1)可以从诗人、内容、形式等角度对诗歌进行分类(2)配插图。(3)给诗歌起个好听的名字,做封面和目录) ,并在课堂上展示。(黑板:用图片分类并命名封面目录)(二)办诗朗读会1.选诗。小组讨论:选择背诵哪些诗,以什么形式比较多精彩。2.如何举办班级诗歌朗诵会。(1)推选班级主持人。

(2)安排节目的顺序。3.问读者:(1)用适当的语气读出诗中表达的情感。(2)表情和手势要自然。(黑板: 语气 恰当的表达,自然的手势) 班级总结 在这次综合活动中,我们学会了写诗集、学会背诗、学会创作。美丽的诗。诗小诗集封面设计,努力做一个小诗人!黑板设计敲开诗的门合作编诗:配图分类,封面目录,诗朗诵会:适当的语气,表达小诗集封面设计,手势和自然教学成功反思:本次综合学习激发了学生对诗歌学习的兴趣,增加了学生对诗歌的认识,也培养了学生合作学习的意识,锻炼了学生的实践能力。自己的活动。结果是多种多样的。最大的收获是学生可以参与。每个人或多人参加过一些活动或参加过一些活动,都有自己的收获。同学们所写的诗,虽然稚嫩粗糙,却用了大胆的想象,写出了天真烂漫的天真,抒发了自己的真情。我觉得只要学生有创造的勇气,愿意表达自己。他们的能力和水平肯定会随着年龄和知识的增长而提高。缺点:这个综合性的学习活动,无论是形式还是内容,也有很多不足,我也有很多困惑。活动结束后,我冷静下来仔细思考:我们开展的活动是否圆满完成了所有的教学任务?这样的班级如何更好?能很好地完成教学目标吗?一些目标,如收集和整理诗歌、朗诵诗歌、举行诗歌朗诵等,很容易掌握。以赏诗为目的,操作和掌握难度较大。因为诗歌的语言高度简洁,虽然它来自生活,但它高于生活。对古诗的鉴赏,三言两语,可以夸大其词。然而,小学生的人生阅历浅薄,阅读范围不广,领悟能力有限,难以真正领略一首古诗。如何更好地实现这些教学目标还有待考虑。