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二年级古诗配画计划-过程-总结.doc 6页

2021-06-24 08:00:36诗集古诗网
四、内容要求1、学生自选一首古诗进行配画。六、具体活动安排1、活动准备阶段自由选择好适合配画的古诗内容。师:老师这里有两张图片,看看谁最聪明,能根据图片的内容猜出古诗名并背诵出古诗内容?师:如果老师让你给《小池》这首古诗配上一幅画的话,你首先要知道什么内容?”)如果现在老师让你给古诗的后两句配上一幅画的话,你认为哪几个词最关键,最重要?

诗中有画,画中有诗-----二年级诗配画活动总结一、activity purpose 古诗是我们民族文化的精髓,也是一颗璀璨的明珠在世界文化艺术宝库中。 “诗画同源”有着悠久的历史传统。学生选择自己喜欢的诗歌,并添加相应的图片,将浓浓的诗歌变成一幅生动的图画。通过古诗画配对活动,让学生进一步领悟经典文化的内涵,体验古诗词的独特魅力,陶冶情操,激发学生对祖国传统民族文化的热爱。 二、本次活动的主题是“诗中有画,图中有诗”有图有诗。学生们用稚嫩而富有想象力的画作表达了对古诗词的理解、对诗歌的追求、对生活的热爱。 三、活动时间2012年5月23日四、Content要求1、students选择一首古诗作画。 2、全图构图,主题明确,内容突出。 3、纸:统一画在A4纸上,画风不限。 五、Awards 设置 本次活动一等奖3名,二等奖5名,三等奖8名。 六、具体活动安排1、活动准备阶段可自由选择适合绘画的古诗内容。 2、Activity 启动阶段 2012 年 5 月 23 日,班会结束 3、display 阶段,选出优秀作品并在课堂上张贴 七、activity 过程教学过程:一、 组织教学:老师您好,学生们! 二、猜猜介绍新课:老师:可爱的同学们!老师知道你喜欢猜谜语吗?盛:喜欢!师:老师,这是两张图。看看谁最聪明。你能根据图片的内容猜出古诗的名字并背诵古诗的内容吗?老师展示课件图片(《唱鹅》和《赏农》) 学生:... 老师:为什么你能很快猜出古诗词的名称和内容?盛:因为图片生动地展示了古诗词的内容。

师父:今天我们试着完成一张这么美的图,好吗?健康:好!师:今天来学《古诗与画》(老师贴题)三、新课部分:1、创景激发兴趣: 师:古诗短而有力二年级古诗配画图片,简洁抒情。字里行间充满了诗人的志向和他们。对自然和生命的热爱,就像一杯醇厚的老酒。只有耐心的阅读和背诵,才能尝到甜头。老师在这里有古诗的称号。请看一看。 (课件显示“小池”两个字。) 师:老师想看看,哪个学生最聪明。你知道这首古诗的作者和内容吗?盛:杨万里,《小池》作者,春风静惜涓涓;小莲花只露出锋利的角,蜻蜓早就立在它们头上。师:如果老师让你在古诗《小池》上加一幅画,你首先要知道什么?盛:首先要了解这首古诗的大意! 2、学古诗大意:老师带领学生分析翻译古诗《小池》,展示古诗大意。 (1),泉眼默默珍惜涓涓细流,----泉眼:泉水的出口。沉默:无声。珍惜:珍惜。涓涓细流:细流。泉水无声,就像珍惜娇嫩。水刘(2),阴影赵水爱清柔。----(3)二年级古诗配画图片,尖角的小河菜,----(4),蜻蜓早早地站了起来。----)老师:现在我们知道古诗《小池塘》的诗意了。(老师出示古诗最后两句“小荷露尖角,蜻蜓长立头上。

") 如果老师让你在古诗的最后两句加一幅图,你觉得哪个词最重要,最重要?盛:小河、尖角、蜻蜓、离上头。师父。 :课件提醒。八、老师小结诗。诗是美丽的,比飞舞的蝴蝶更美丽。诗是浪漫的,比烛光晚餐更精彩。诗是高贵的。万珠不超过一首诗。独特的诗...今天,同学们用自己喜欢的诗词歌曲作为绘画创作的灵感源泉,用画笔记录自己的理解和想象。作品散发着浓浓的卷轴气息,让大家眼前一亮。活动结束了,但还是希望愿同学们在诗的海洋中不断前行,用诗来滋润我们的心灵,让同学们进一步了解国学经典的文化内涵,丰富校园文化生活,活跃学生的身心。和。近日,我校开展了以“行诗”为主题的诗词配画活动。活动中,学生将自己喜欢的诗词与相应的图片搭配起来,将浓浓的诗情画意变成生动生动的图画。本次大赛由各班级评选出优秀作品90余件。学校语文组和美术组老师精心挑选作品,并评选出数名一、二、三等奖。美术组老师将获奖作品排列成精美的展板,学生们看着这些美丽的绘画诗篇,脸上洋溢着灿烂的笑容。我们还将这些获奖作品收藏在我校《诗经》古诗集。 “古诗画画”活动的开展,培养了学生的想象力和对祖国优秀传统文化的热爱,潜移默化地提高了学生的文学审美情趣。相信在这次活动中,鱼外小学的同学们一定会收获很多。