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“早发白帝城”中班幼儿园教案是什么?

2021-06-30 20:02:17诗集古诗网
正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。我们已经学习了很多古诗,还记得静夜思和古朗月行吗?师:“今天,徐老师又给我们小朋友带来了一首李白的诗,题目叫《早发白帝城》。”(教师完整朗诵古诗)请你们听仔细了哦!(引导幼儿说出题目早发白帝城)师:读完古诗,你从中知道了诗中写了那些内容?”(教师重复幼儿说的古诗)那你们想知道古诗中“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还是什么意思么?三、教师指导幼儿念古诗

教学目标:

1.学习五个生词,正确读写“白帝城、江陵、元生”等单词。

2.激发孩子学习古诗的兴趣,有节奏地朗读古诗。

3. 能正确且感性地朗读古诗。

4.理解诗意,想象诗中描绘的场景,感受诗人的意境,激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大山河的热爱。

教学要点

通过理解诗歌,感受诗歌意境之美。

教学难点

理解诗歌中的关键词和句子,理解古诗。

教学方法

直观的方法、合作学习、情景体验。

教学准备:

李白、白帝城、猿、小洲图片。

教学过程:

一、回忆古诗,介绍话题。

我们学到了很多古诗词。还记得景夜司和顾朗月星吗?让我一起背诵!

这两首诗的作者是谁? (李白)

李白是唐代著名的诗人。你想见李白吗? (出示李白的照片)。李白一生创作了许多古诗词,有些是我们学过的,有些是我们没学过的。

二、感受古诗词,理解古诗词的含义。

1.导入古诗,第一时间欣赏古诗。

老师:“今天,徐老师又给我们的孩子带来了李白的一首诗,题目是《早发白帝城》。” (老师完整背诵古诗)请仔细听!

2.揭题解题。

老师:“刚才老师把古诗读一遍,看谁的耳朵最多。听过古诗的题目后,请告诉我。(引导孩子说出题目,发给白帝城早)

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老师:看完这首古诗,你知道诗里写了什么吗? (学生回答)

老师:诗中写了谁从哪里到哪里? (李白从白帝城出发到江陵) 师:你从哪里知道的? (诗名)

老师:“fa”是什么意思? (出发的同学可能看不懂出发,老师会稍微解释一下。例如:我们从学校出发去烈士陵园。)

学诗:白帝辞去彩云,千里江陵一日归。

海峡两岸的猿猴声已听不见,船已过万山。

学生需要学习方法:自己理解,老师启发。

老师:彩云剑是什么意思?白帝城笼罩在彩云之中。 (解释诗)

清晨,我离开了沐浴在彩云中的白帝城。

老师:白帝城离江陵有多远?是写在诗里吗? (千里之外)

老师:一千里真的是一千里吗?千里不是一个真实的数字,而是一个粗略的数字。作者什么时候到达这么远的地方? . (一天代表速度快)

学生想:你能在一天之内到达吗?现在坐火车到北京还要一晚古诗早发白帝城诗歌郎,坐船一天能到吗?师:从这句话可以看出作者心情愉快,所以感觉船开得很快。

(学生讲解诗歌)

千里之外,一日可达江陵。

老师:作者好开心,难道他不会欣赏沿河两岸的美丽景色吗?他听到了什么?你看到了什么? (听猴声,看千重山)

老师:万中山是什么意思?它是一层和两层。 (解释诗)

在猴子不断的叫声中,轻快的小船穿过连绵的群山。

大声朗读诗歌。

古诗早发白帝城诗歌郎

3.再次鉴赏古诗,了解整首古诗的主旨

师:“大清早,诗人李白乘小船从白帝城出发,前往千里之外的江陵。一路上,他看到了很多,听到了很多事。 ?你知道李白的所见所闻吗?让我们再听一遍这首古诗,然后请老师说说你所听到的。(完整背诵,注意节奏)

老师:“你从古诗中听到了什么?” (老师复述孩子们说的古诗)

一起来聊聊(引导孩子学古诗)

总结:我们的孩子听得很认真。那你想知道古诗“日日白帝在彩云中,一日江陵千里?”是什么意思?(早晨离开白帝城在彩云中,千里江陵一天后到。)

海峡两岸的猿猴叫得停不下来。青州过万中山的诗意:岸边猿声犹在耳边,轻舟已渡千山万水。展示猿和小舟的照片。 (诗人站在船头,想起耳边传来猿猴的叫声。此地的叫声一直没有停。因为船在加速,诗人听到了另一只猿猴的叫声,海峡两岸猿猴的声音连绵不绝。一首,可见船速真快。)

我们可以用轻松愉快的语气朗读,先听老师再读一遍。 (弹奏节奏,念诵)

三、teacher 引导孩子背诵古诗

1.老师引导孩子朗读。 (注意节奏)

2.Children 的集体阅读。 (老师的声音变轻了)

3.请个别小朋友表演。

王朝的退位//白帝//彩云鉴,

千里//江陵//一日归来。

海峡两岸//猿声//哭不出来古诗早发白帝城诗歌郎

青州//已经过去了//万中山。

结束:老师发现孩子们做得很好。现在,让我们一起再读一遍,好吗? (用好听的声音,注意节奏和语气。)