诗集古诗网

您现在的位置是: 首页 > 古诗

枫桥夜波教案

2021-07-09 00:04:12诗集古诗网
篇一:枫桥夜泊的教案2、这首诗就是《枫桥夜泊》。师板书:夜泊这儿写的是夜泊。篇二:枫桥夜泊的教案师:“枫桥夜泊”是什么意思?篇三:枫桥夜泊的教案3、展示书画,歌“枫桥夜泊”【枫桥夜泊的教案】相关文章:《枫桥夜泊》教案枫桥夜泊教案枫桥夜泊张继教案《枫桥夜泊》古诗教案枫桥夜泊优秀教案枫桥夜泊小学教案人教版枫桥夜泊的教案

Part 1:枫桥夜波的教案

教学目标:

1、 读准字音,通读整首诗。

2、理解诗句的意思,有感情地朗读,能背诗。

3、 培养学生对诗歌的感悟和对诗中画面的想象能力,体验张骥的游思。

教学重点和难点:

培养学生对诗歌的感知能力和对诗歌所描绘画面的想象能力,体验张骥的游思。

教学过程:

一、import。

1、今天我们要学一首诗,这首诗让诗人的名字永垂不朽,让一座桥成为名桥,让一座寺庙成为旅游胜地。

2、 这首诗是《夜枫桥》。 (引导学生一起讨论)

解决问题

老师的黑板:Yebo

(1)泊是本课的新字,谁来读?这还是和弦字。(分词分组)

(2)这里停泊的是什么?(船)所以这里的“停泊”意味着系泊。

(3)诗人(船什么时候停的?晚上) 评论:你真能想。这里是夜波。

(4)诗人?船停在哪儿(枫桥边)老师在黑板上写完了。评价:你真好,和老师一起把诗名写完了。读名字。

(5)link 谈谈诗名的含义。(何时,何地,做什么。)

3、 同学们,谁在枫桥边停船? (唐代诗人张骥)是的,这就是这首诗的作者。

老师的黑板。

4、今天,我们一起走进张骥,感受这首万古长青的诗篇。

二、初读。

1、请用书后的词汇表准确读词,按顺序读句子。

2、请阅读生词。

3、阅读整首诗。注意断句,读诗韵。

三、精读感悟。

1、 听了你的阅读,我也想读一读这首诗,来到这座枫桥。大家听着想着,诗人张骥看到了什么,听到了什么?用波浪线画出他所看到的,并用小三角形表示他所听到的。

2、师范读。

3、相信很多风景都出现在了大家的面前,也听到了一些声音。四个人一组,说说你画的风景和声音!

4、我们先说一下,张霁看到了什么?

月落:

(1)这是什么月亮?(万月)这还是什么月亮?(月亮要落了)

(2)是的,moon下降的意思是:月亮要下落了。

(3)看来夜已经很深了,过一会天就亮了。同学们,这是什么季节的月亮?(深秋)快要进入冬天了天上的月亮?

生活:黯淡、沉闷、荒凉

(4)是的,这是凄凉的月光。谁会读到这个词。

天空布满霜冻:

(1)已经是深秋了,霜后的天气更凉,为什么“天上有霜”?(霜很大,很厚,很多)

(2)你说,在这冰冷的夜里,诗人能感觉到这么冷吗?(是)

(3)我们在家里可能很难感受到这种寒冷。

此时的张骥在哪里? (外面,在船上)你没事。张骥本是湖北香州人,但此时他在哪里? (苏州),你从哪里知道? (姑苏市)同学们知道吗?苏州是江苏的一个城市,湖北和江苏相隔1000多公里。古代我国人民的主要交通工具是船,行进速度很慢。可见,张骥已经离家很久了。外面漂泊的人叫什么?你能体会到流浪者的感受吗? (盛交流)

这漫天寒霜笼罩着流浪者张继团,张继感觉如何?

(4)阅读单词。

江峰:

(1)江边的枫树。

(2)因为是晚上,河边的枫树在作者眼中是什么样子的?(暗红色,暗淡,黑色)

钓鱼:

什么样的?河面上的渔火,明暗,隐隐约约。

一起读这两个词。

5、同学们,你看到了张继所看到的,张继还听到了什么?

武夷:

(1)这是什么意思?人们喜欢听到乌鸦的声音吗?(我不喜欢)为什么?

(2)是的,乌鸦的叫声很刺耳,晚上听到乌鸦的叫声更凄惨凄凉。

(3)读词。

6、同学们,张骥看到的这些景象构成了一幅画,一幅凄凉秋夜的画面。请回过头去想一想古诗枫桥夜泊教案,用自己的话描述给你的同桌,从天上到河面。

7、理解“沉睡”的感觉

(1)诗人看得到了,双田月,江风雨火,听着乌鸦的叫声,张霁什么感觉?(郁闷,伤心,郁闷,心情不好)

(2)张霁此时还能睡吗?(睡不着)用诗词来说就是“愁眠”?

(3)作者睡不着?(圈“悲”)张霁的心里充满了悲哀,那么这里的“睡”是睡吗?那是什么睡?(失眠,不睡,失眠, 失眠)

(4)是的,张霁根本睡不着,伤心睡不着。