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第四章:少儿钓鱼古诗教学计划

2021-07-17 17:00:57诗集古诗网
今天这节课,我们要学习的古诗《小儿垂钓》。第三篇:《小儿垂钓》课本剧第四篇:小儿垂钓古诗教案二、朗读古诗,学习生字。板书设计:小儿垂钓第五篇:古诗小儿垂钓教案古诗小儿垂钓教案古诗小儿垂钓教案那我们一起读读唐朝诗人胡令能的一首小诗――《小儿垂钓》吧。(板书:小儿垂钓)指名读诗题,齐读诗题。书写本课生字,背诵古诗。小儿垂钓

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一、

导入新课程:

、同学们,你们谁和父母一起钓过鱼?你怎么钓鱼

2、 那么你是如何让鱼上钩的呢? (钓竿最好长一点……)

3、为什么? (别让鱼知道有人要钓,钓的时候一定要有耐心,不能三心二意……)看来钓到鱼也不容易。

对话:老师,这是一张图,(电脑制作的)你看看他能不能钓到鱼?

今天的课古诗 小儿垂钓 教案,我们要学习古诗《童钓》。写在黑板上,一起读题目。

二、

初读文本

1、

老师的阅读。 (显示)

2、

学生学习新单词。 (这节课有几个生词,先学一下;学生朗读课文,要求:读正确的词。)

3、

根据笔记,同学们想一想:你觉得这孩子当时钓鱼怎么样?你从中看到了什么单词或句子?

4、

学生自学。

三、

精读课文

1、边坐:全神贯注。

Berry Moss:不要害怕待在杂草丛中。

曹英申:一心一意。

2、Luren 被文瑶摆了摆手,却是吓得不敢大吃一惊。

(孩子专心钓鱼,行人急忙走到他面前,大声问他,他会怎么想?

如果你是那个孩子,你会对行人做什么手势?

你认为文中的孩子做了什么手势?

这个乡下男孩很聪明。当他陶醉于钓鱼的乐趣时,也不忘帮助他人。它真的很可爱。 )

3、这孩子当时是什么心情?

4、你觉得这是个什么样的孩子? (认真专注,天真无邪,聪明可爱)

5、学生看引语。 (显示)

6、练习大声朗读。

7、现在你觉得这孩子能钓到鱼吗?

四、

问题和想法

1、

你认为诗人会如何找到这个学会钓鱼的孩子?请发挥合理的想象力。

2、

请用你自己的话描述诗人看到的画面。

五、

交流信息

古人写的关于孩子的古诗有哪些?进行对话。

1、

学生交流。

2、

由老师介绍。

六、

作业设计。教科书剧的表现。

想了解本课的更多信息,请在页面底部输入关键字搜索!

第 3 部分:“儿童钓鱼”课本游戏

时间:夏季。

地点:河边。

人物:A、B、妞妞、路人。

(大幕升起,初夏的清晨,绿意盎然的河边柳树阴沉沉的,鸟儿轻声歌唱。A、B孩子拿着钓竿和水桶跳了起来。)

小尔佳:今天阳光明媚,是钓鱼的好天气。你看,那边水草繁茂,树荫下是钓鱼的好地方!

小二B:对对对,看,有块大石头!正好让我们坐在上面。咦,怎么还没妞妞呢?来吧,我们在这柳树下等着吧。

小尔佳:可能有事耽搁了,我们别等他了!

B:哎,我说的怎么做不到,我相信妞妞会来的,等一下!

(两人坐下,打开渔具介绍他们。)

A:为了钓鱼,我一大早就起来了,做了很多准备。这是一种由红薯和面粉制成的诱饵。 (把饵递到B的鼻子底下)闻一闻,好香!听说那条鱼很喜欢。

: B: 鱼不喜欢吃这个!看看我,你知道我为什么这么胖吗?我吃肉!那肉是好东西,谁喜欢,鱼也一定喜欢!我今天带了些肉,我用肉做诱饵。那条鱼,你还没钓到鱼饵。等一下,我一定比你抓的多。

答:我不相信!你觉得你喜欢这样的肉吗?

: B: 不相信?你敢跟我赌吗?

A:什么不敢?妞妞来了,请他作证。

(在牛身上,蓬头垢面,拿着同样的鱼竿,一路小跑。)

牛牛:朋友们,我来了,让你们久等了。

A和B(Qi):你们为什么来这里?

牛妞:哦,别提了,今天早上我妈不让我出去。有机会溜出家门对我来说并不容易。

猜猜我做了什么?

答:你知道吗?

妞妞:(摇头)

B:捉蜻蜓?

妞妞:(摇头)

A和B(Qi):那你们做了什么?看看你,头发乱糟糟的,脸上都是泥?

妞妞:我们不是约好了来钓鱼的吗?我为什么要去寻找,捉蜻蜓?你觉得我是谁? (神秘地拿出一个玻璃瓶)看,就是这个!

A和B:(Qi)这不是蚯蚓吗?有什么稀有的?

妞妞:(有些得意)你不懂这个!这条蚯蚓是鱼的最爱。上次我爷爷在河边钓鱼时用蚯蚓做饵。

A:(怀疑地)有这样的神吗?

B:(惊讶)稍后再试一次。

牛牛:废话少说,我们去钓鱼吧!我们一定会收获很多。 (边走边说)我要去接我爸,回家侍奉我爸。爸爸会很高兴的。