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小学语文教材“瘦身”催生厌学情绪反而得不偿失情绪

2021-11-14 00:57:25诗集古诗网
再过几天上海中小学就将迎来开学,一些提前拿到一年级上学期语文课本的家长和老师发现,语文课本比原来轻薄了很多,不仅删掉了旧版本中全部8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,篇幅总量减少了30%,识字量和写字量分别比原来减少了16%和45%。有识之士早就指出,小学一年级确实没有必要急着学古诗、背古诗。课本删除了古诗,家长们固然可以通过购买《唐诗三百首》弥补。

再过几天,上海中小学就要开学了。一些提前拿到一年级第一学期语文课本的家长和老师发现,语文课本比原版轻很多,不仅删除了旧版古诗全部8首,每单元7 45篇课文也减少到 6 个单元的 40 个文本。总长度减少了30%,识字量和书写量分别减少了16%和45%。(据《东方早报》8月26日报道)

正方形

孩子们可能会更慢地学习古诗

司马通

“删古诗”不必为“删文化”感到惊讶。有识之士早就指出,小学一年级确实没必要急着学古诗、背古诗。源远流长的经典古诗自然代表了中国文化的广度和深度,但也不容小觑。在有一定的词汇基础时,要研究这些文化的精髓和精髓。否则就像拔苗助长一样,只会让孩子出现“消化不良”的情况。一个更重要的考虑是,如果初悟低年级的孩子一进学校就必须背诵难懂难懂的古诗词,

要知道,上海“瘦身”的尝试,是由一批一线教师在今年上海两会期间通过实践分析向政协提交的《关于“切实减轻小学生学业负担”的建议》。但是,教材的这些变化是教材设计把握学生年龄特征和学习规律的积极体现。比起上海版,上海教科书的“瘦身”似乎并不过分突兀。

为什么不慢慢学古诗呢?有些家长对“删古诗”表示遗憾,但最好不要称之为“矫枉过正”。事实上,按照目前很多地方针对低年级“语文”教材的设计模式,“裂鸭教育”的现象还是比较突出的。近期在微信上火爆的《加州小学中文课本》以精美图画书的形式为主,从简到深,有趣又好看,自然激发了孩子们的阅读兴趣。既然如此,孩子们的学习兴趣也越来越强,暂时搁置一旁的古诗词又有什么问题呢?

反对

怎样用古诗来减轻负担?

李记

简单分析一下,不难发现,每次公开辩论课本增删改查时,都是“义不容辞”,伤透了心。归根结底,他们还是期待“精华十足”教科书的出现。然而,现实情况是,各大出版社推出的“创新”教科书小学古诗80首,总能让家长和老师挑出这样的问题。在这样的背景下,难怪有网友会说小学古诗80首,几首朗朗上口、意味深长的古诗词也被“点”掉了。如此一来,传统文化又如何得以传承和发扬?

教科书的反复修改和反复不满,最有可能与近年来“民国旧教科书”的重新发现和关注有关。不少家长和老师甚至放大招,发现现行教材在对比阅读方面的不足和不足。不管这种粗线条对比的实际意义如何,仅从目前的情况来看,大众在呼唤“民国旧教科书”,对增删改查频繁的教科书存在争议。简而言之,就是当前急功近利的教科书的汇编。愤怒; 简而言之,

大众每一次为课本增删而发愁,归根结底还是担心当前教育中的诸多问题。古诗词从教科书上删掉了,家长们当然可以购买《唐诗三百首》来弥补。但必须认识到,课外阅读毕竟不能代替教材,课外“补课”与减轻负担的初衷背道而驰。为缓解公众的疑虑,不再让他们因增删课本“伤脑筋”,必须进一步严格规范教材编写,增加专家审阅、教师参与示范等程序,不要只关注速度,而不是质量,并且经常出错。目前,劣质教科书进入中小学课堂。