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小学语文课本中白居易的古诗《草》,为什么只有前四句?

2021-11-17 16:57:35诗集古诗网
相信很多人都曾有一个疑问,小学语文课本中白居易的古诗《草》,为什么只有前四句?而我们小学语文课本中缺少的后四句,写的就是送别的内容。那么小学语文课本为何删减了后面送别的内容呢?因此白居易的古诗《赋得古原草送别》被选入小学语文课本的时候,为了小孩子们更好地理解诗的内涵,就这样删减掉了后面四句,以及还把题目改成了更为简洁明了的《草》。那么白居易的这首诗,它的后面四句究竟写了啥呢?

相信很多人都有疑问。为什么小学语文课本上只有白居易古诗《曹》的前四句?在回答这个问题之前,我们先来了解一下这首诗的背景。公元786年,唐德宗镇元二年,16岁的白居易在科举考试中写下了这本应考著作。

按照唐朝科举考试的规定,凡是指定和限制的诗题,都必须加“福德”二字,后称“福德”。因此,白居易的古诗《草》原名《傅德古元曹别》。从它最初的问题我们可以知道,除了关键词“草”,还有一个很重要的关键词,那就是“再见”。而我们小学语文课本上遗漏的最后四句写成了告别内容。

那么为什么后来小学语文课本删掉了告别的内容呢?我想不是因为我把整首诗都放了,我怕我们记不住。至于删除的原因,应该是我们这些还是孩子的人,关注的是“草”精神。毕竟小学关于送别的古诗,最后四句诗中表达的告别朋友之情,小学生难以体会,而且极为微妙。

因此,白居易的古诗《告别古原草》被选入小学语文课本时,为了让孩子们更好地理解诗的意思,删去最后四句,将题目改为一个新的。为简洁明了的“草”。那么白居易诗的后四句写的是什么呢?现在让我们来看看白居易的《告别古原草》:

梨园长草,一岁一枯。

野火,在春天。

元芳攻古道,青翠接荒城。

再送王、孙,情意浓。

首先我们看这首诗的前四句,是我们从小就可以背诵的四句:“离开原初长草,一岁一岁,一岁一岁,一岁一岁,一岁一岁一岁。它的意思也很简单,就是古老的平原上长满了郁郁葱葱的青草,一年繁盛一衰。一年一次。火不能烧它,春风吹来,它一次又一次地滋生。简单的说,它是一首赞美杂草的颂歌。

而从其特有的顽强生命力来看,更是可以升华成一首生命的颂歌。我们说白居易的两行诗其实是明白道理的,但是可以像白居易16岁时写成诗一样。语言简洁有力,自然利落。每一个字都很难得到。所以白居易的诗在当时受到了赞扬。

据张谷的《游贤倡议》记载,白居易在北京拜访名人时,将这首诗列入了他要献的诗中。但顾狂一开始并不在意白居易,反而调侃自己的名字:“米价贵,居易富义”,也就是长安的米价很贵,而且在长安也不容易混。顾狂读到“野火不能用尽”两句,不由得给了他一个大大的赞叹,说:“若真言之,活之不易。” 也就是说小学关于送别的古诗,在长安,很容易有这样的人才。后来,他又帮助白居易到处宣传这首诗。

然后,我们再看诗的最后四行,也就是小学语文课本中遗漏的四行:“芳芳侵古道,青翠连荒城。送王孙到彼岸。” 寓意着古平原上的青草填满了古道,阳光下的青草与远处的荒城相连。我又来送朋友了,这茂盛的小草是别样的感觉。“元芳侵古道”两句,在前四句所写的野草顽强的生命力之后,集中于野草​​的芬芳,也有春草蔓延、扩张的趋势。

至于“再送王孙,萋萋满别情”,其实是翻译自《楚辞》中的“王孙幽不归,春草长萋萋”。但原诗意为看繁花似锦,思念未归之人。白居易改头换面,用在这里,写道:见郁郁葱葱的芳草,更增添了送友的忧伤,仿佛古原上的每一片草,都蕴含着诗人的情意。可见这个结局是多么的意味深长,但也是非常的意味深长,所以孩子们很难理解。

看白居易的这首诗,主要是通过描写远古平原的野草来表达寄给其他朋友时的无奈之情。随着人生阅历的增加,相信现在大家在读这首诗的时候,无论是诗中“草”的精神,还是白居易送友时的情意,都对更深刻的感受自己。理解。