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小班语文教案:小青蛙听故事教案与教学反思

2021-07-20 10:01:16诗集古诗网
查找:小班语言教案:小青蛙听故事教案及教学反思PPT课件《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色,讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事,特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点,又符合孩子的现实需要。观看多媒体教学课件,幼儿完整欣赏故事。教师手动演示多媒体教学课件,第二遍欣赏故事。查找:小班语言教案:小青蛙听故事教案及教学反思PPT课件

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活动设计背景

现在,大多数孩子都是独生子女小青蛙听故事反思,尤其是小班的孩子,年龄小,自我意识强。他们急于表达自己的想法,有倾听他人意见的坏习惯,缺乏集体意识。 《听故事的小青蛙》使用了孩子们生活中熟悉和喜爱的小青蛙、小鱼和月亮。它讲述了一只不安静的小青蛙在听故事时会打断他的故事,尤其是小青蛙在故事结尾处仔细听故事。这个情节不仅让人觉得有趣,也符合小班孩子的年龄特点,也符合孩子们的现实需求。让孩子们通过活动了解倾听他人表达的重要性。

活动目标:

1.知道故事的名字,了解故事的内容,并且知道如何安静地听故事而不是大声说话。

2.理解词:安静,安静,跳跃和跳跃。

青蛙看海反思_小乌鸦爱妈妈故事教学反思_小青蛙听故事反思

3.愿意在群里大声说话。

4.利用现有学生引导孩子仔细观察图片,激发他们的想象力。生活体验,根据图片大胆想象、推测和表达对故事情节的理解。

5.引导孩子仔细观察图片,激发想象力。

活动准备:

1.多媒体教学课件。

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2.“儿童相册”。

活动流程:

一、import:听听音乐,感受安静的氛围。 (多媒体播放音乐) 问:你知道什么时候该安静吗?

幼儿可以自由回答。 (睡觉、吃饭、看书等) 过渡:听故事时应该怎么做?引出“小青蛙听故事”的主题。

二、听故事,了解故事内容。 (结合课件)

1. 看着多媒体教学课件,孩子们充分领会了故事。

问题:故事的名字是什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2.老师手动演示多媒体教学课件,第二次欣赏故事。

问题:故事里有谁?他们是怎么听故事的?

3. 逐节欣赏故事,理解故事中的词句。 (按需播放多媒体教学课件)

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(1)Question:故事什么时候发生的?晚上是什么样子的?(小声)月亮婆婆给谁讲故事?老师网](小鱼儿)是怎么回事小鱼听故事?(小声)小青蛙听故事怎么样?(咯咯、跳、跳)请个别小朋友表演。

理解这句话:安静,安静。集体体验平和与宁静的感觉。

(2)Moon 怎么样?(生气)为什么生气?那小青蛙是怎么听故事的呢?(坐在荷叶上一言不发)帮助孩子理解词汇:Don'不说一句话。

三、游戏“密码”。

1.小青蛙现在越来越好,不管你听谁都很认真,我们也来了解一下小青蛙吧。听别人说的时候,也要用眼睛看,不要打断,每一句话都听清楚,这样才能知道很多事情,把事情做得更好。今天,我们要制作一个消息游戏。做这个游戏的时候一定要认真听,听清楚别人在说什么,才能玩游戏。

2.讲解方法,一群小朋友上来示范。 (儿童信息的内容以简单熟悉的词开头。)

3.儿童游戏。

4. 只是评估游戏情况。

教学反思:

在本次活动中,我把孩子们认识故事名称、理解内容、理解在听故事时要安静、不要大声说话作为这节课的重点。活动一开始,我敲了敲手鼓,一脸的说:“我是一只小青蛙,会唱歌,会呱呱。今天小青蛙很开心,大家猜猜为什么小青蛙听故事反思,好吗?”第一个环节吸引孩子在最短的时间内集中注意力,为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲故事的过程中,通过一连串的提问:“谁能看出这是哪里?(教案来自:大考霸教案网)怎么这么安静?” “小鱼看到月亮出来了,心里怎么样?”怎么做的?“怎么做?”之类的问题。让每个孩子通过思考得出更合理的结论,并有话要说。在充分调动孩子们回答后,我让孩子们理解了故事中人物的对话。在孩子对对话的理解基础上,结合故事的主要情节,采用多种形式引导孩子讲述小鱼和小青蛙的对话。例如,对所有孩子使用教师指南,教师和学生的角色,男孩和女孩的角色。这种灵活有趣的师幼互动、儿童与儿童互动的教学方式,不仅极大地调动了孩子们参与活动的积极性,还进一步理清了故事的主要情节,培养了孩子的语言表达能力,培养了孩子的注意力习惯。相互倾听和积极回应将进一步提高语言理解能力。

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